高效课堂从范读开始

要标志，是有声语言表情达意的重要手段。快，可表现急迫、紧张；慢，则可表现安闲、平静。快慢和谐，往往能够生动形象地再现生活场景，烘托环境气氛，增强情感表达效果。语速的快慢要做到快而不乱，慢而不拖，快慢有致。
　　
　　4.配制好语调，富有表现力。语调，即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。通过句调抑扬升降的变化，可以表达不同的语气，更好地体现文章中人物喜怒哀乐的不同感情。
　　
　　深刻地、真实地感受了作品，已触及教师内心深处的情弦，激发了教师心底的感动，再加上教师运用朗读技巧，心无杂念，最真实地去表现自我，那么，此时的讲台就是舞台，即使是简短的几秒钟的范读，笔者想，教师也能完美地把课文蕴含的思想、情感传达出来，使课文内容形象化、情景化，同时能感动学生，吸引学生，让学生在美的享受中理解课文内容，受到艺术熏陶。
　　
　　作者简介：江苏省泰州市高港实验小学语文教师

《高效课堂从范读开始》