鲁迅先生作品教学的困境及对策

无奈，睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”孔乙己不肯脱长衫是为维护自己读书人的身份，他的尊严的获得是以遭受别人的嘲笑为代价的，对此酒店的小伙计的态度是“附和着笑”，认为他是讨饭一样的人，便回过脸去，不再理会。鲁迅笔下刻画的祥林嫂那“间或一轮”的失望无助的眼神，闰土辛劳一生而又困苦一生的命运，让我们看出他对贫苦人的同情、怜悯，哀其不幸，怒其不争。这些作品集中反映的是1911年辛亥革命到1919年五四运动前后中国深广的社会现实；选取的多是病态社会中不幸的人们，集中表现了农民和知识分子的悲剧人生，阿Q的愚昧、闰土的麻木、祥林嫂的悲惨命运，孔乙己的迂腐……构成了其小说人物画廊的基本特色。鲁迅对小说主人公的态度，多是“哀其不幸，怒其不争”。
　　
　　郁达夫在哀悼鲁迅逝世时说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”中学生应从多个方面去理解、思考鲁迅，克服对于鲁迅作品理解的偏颇，不断地深入理解鲁迅其人、其思想及当代价值。
　　
　　作者单位：江苏省海安教师进修学校（ 226600

《鲁迅先生作品教学的困境及对策》