成人教育中提升职业能力功能的策略刍议

法律已经从原则上确认了成人受教育权利。国家应鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术。业务教育和终身教育。在这些法律规定的基础上，如果要进一步确认成人受教育权利，就需要制定专门的《成人教肓法》。 第二，就成人教育在成人职业能力提升方面的问题应当受到相当的重视，可以单独立法，使成人职业能力提升具有强制性。例如，法国通过立法来加强对成人教育，特别是对继续职业教育的宏观控制，在战后加强了成人教育（继续职业教育）的立法工作。继续职业教育法具体规定了发展职业继续教育的两个重要政策措施：一是依法保证职业继续教育经费；二是为保障企业职工接受继续教育的权利，实行带薪教育休假制度。
第三，国家应加强健全、完善职业能力评价的法律法规体系建设，做到有法可依。在这方面，我们往往以政府文件代替法律法规，缺乏法律的严肃性和规范性，不利于职业能力评价制度的建立与完善。国家有关部门应在职业技能评价工作中注意（凹丫丫范文网 fanwen.oyaya.net）发挥总体设计和宏观调控的功能，加强对职业技能评价工作的指导与监督，及时发现并解决问题，调整工作中的各种偏差，以确保这项工作的顺利进行。
第四，国家应当出台相关政策鼓励企业、社会力量与成人学校沟通、合作，使提升成人职业能力成为全社会的责任。对社会成人的职业能力开发，必须要有鼓励政策，促使企业、社会团体加入到这项系统工程中来，甚至可以发挥法律的强制作用。如前所述，法国继续职业教育法具体规定了发展职业继续教育的两个重要政策措施，其中一个就是关于继续教育经费保障问题。法国继续教育的经费主要来自两个方面，其一是国家对继续职业教育的资助；其二是法律规定企业应给予继续教育投资。这些发达国家的实践都为我们提供了宝贵的借鉴经验。
当然，成人教育的功能不是仅限于职业能力的提升，它的目的更不只是在于使成人获得生存的本领。特别是在我国这样人力资源亟待开发的人口大国，处在社会不断发展、技术不断更新的时代，成人对提升自身职业能力有迫切的愿望，职业能力的提升已成为社会成人生存的需要、发展的需要。
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