自己出题自己做 不亦乐乎

（1）        比较异同：你有什么收获？这两种方法有什么相同地方和不同地方？

（2）    你真懂了吗？自己出2题“差数试商”（“同头无除商9、8”）的题目（同桌检查  汇报错误原因 ）你为什么错误？现在真懂了吗？

（3）    自己计算，算完同桌互查。做对奖励一朵花。

四、小结：你有什么收获？

  [反思]

自己出题自己做，学生扮演的角色不同，对学生采取的心理、行动等将随之改变。我是学习的小主人，老师还等着我出题给大家做呢！这样地教学设计还有谁能不轻轻松松、心情愉悦？还有谁能不积极主动参与？只要学生对学习不恐惧，只要学生肯参与，那教学地最佳境界就可以呈现。

   自己出题自己做，学生思路开阔、思维敏捷、活跃，对知识地理解程度加快，形成的知识在头脑中留下深刻印象。

   自己出题自己做，不同于以往的教学形式，不同于以往的学习要求，都将在学生地心中引起小小的震荡。由于年龄、心理的特征，没有见过的、新鲜的都将引起他们的好奇心。他们将自始至终关注课堂学习的全过程。最后部分由他们自己出题让别的小朋友做，更是把他们的学习兴趣再一次激起，保持到课堂的最后一刻。真是“己出题自己做，不亦乐乎”！ 《自己出题自己做 不亦乐乎》