数学课让静止的图形动起来

bsp;   生：直接向左移动黄色纸片。
    师：直观演示向左移动黄色纸片，并提出问题：请观察黄色和绿色露出的部分面积各发生了什么变化？
    使学生体会到：黄色纸片的面积在减少，绿色纸片的面积在增加，它们的面积和不变。
    3.教师小结。
    投影出示上述两道例题的原图与转化后的图的对比图。（已脱离了实际数据）
    （附图 {图}）
    今天我们所研究的两个问题，都需要把题目的条件看活，将原题转化后再求解。例1是通过点的移动， 将 原来分着的空白三角形合并成了一个三角形。例2是通过面的平移，把复杂的图形变成了简单图形， 把原来面 积不等变成了相等。这种“动态考虑问题”的思想可以使我们解题的思路更快捷，解题的方法更灵巧所以希望 同学们今后能自觉运用这种动态思想来解答问题。
    三、练习
    已知长方形的长是8cm，宽是4cm，图中阴影面积是10cm[2]， 求CD长多少厘米？ 

《数学课让静止的图形动起来》